Смотреть вперед и видеть цель

27 февраля завершающий день конкурса «Лидер в образовании – 2019». На улице потеплело, будто природа вместе с конкурсантами радуется окончанию заморозков, напряжения, волнения и расцвету нового открытия. Радуется открытию новых «звезд» на управленческом Олимпе.

Становление педагога – достаточно сложный процесс и в социальном, и в психологическом, и в профессиональном плане. В этот период наиболее четко отражаются результаты воздействия на личность целого комплекса позитивных или негативных факторов, как внутренних, так и внешних. Учреждение образования –центральное звено, в котором обеспечивается профессиональная адаптация молодых специалистов, поэтому в школе 98 директором Москвиной Галиной Васильевной перед администрацией и педагогическим коллективом была поставлена первоочередная задача – помочь начинающему педагогу осознать себя талантливым, сделавшим правильный профессиональный выбор человеком, способным показывать высокие результаты труда и демонстрировать лучшие профессиональные качества.

Для осуществления системности в работе с молодыми специалистами выделили основные взаимосвязанные направления:

- повышение научной, теоретической, психолого-педагогической, методической подготовки молодого специалиста;

- глубокое изучение и освоение молодым специалистом учебной программы, требований к современному уроку/занятию;

- освоение современных требований к внеурочной работе по предмету;

- изучение и внедрение в практику преподавания передового педагогического опыта и основных достижений педагогической науки, а также организацию творческой деятельности молодого специалиста;

- воспитание культуры выбора собственной педагогической позиции.

Цель работы с молодыми специалистами – сделать их успешными, создать пространство, где они могли бы реализовать себя. Спустя полгода работы в портфолио молодых педагогов мы читаем: «Зубкова Н.В., учитель начальных классов; Саранских И.С., учитель истории и обществознания; Харитонов, М.Ю., учитель географии – участники Международного форума «Молодые профессионалы России».

И вот мы в школе 130 – оазисе толерантности, «уважения, принятия и правильного понимания богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности».

Под руководством молодого руководителя Субботина Сергея Александровича в школе создан центр казахской культуры, где ребята разных национальностей с удовольствием изучают казахский язык, культуру и традиции народа.

С целью создания специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, воспитания и обучения, коррекции нарушений развития, социальной адаптации для детей с ограниченными возможностями здоровья имеется свой кабинет. В школе созданы специальные условия обучения и воспитания, позволяющие учитывать особые образовательные потребности детей с ОВЗ посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Обучающиеся с особыми образовательными потребностями наряду с другими школьниками участвуют в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых внеклассных мероприятий. Обучение и воспитание детей с ОВЗ осуществляют не только педагоги, но и учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог.

Робототехника может стать стартовой площадкой для школьников, «горящих» техническими науками. Уже сегодня мы можем наблюдать, как школьники выстраивают собственную траекторию обучения, потому что робототехника – по сути, предоставляет им открытую платформу для творчества и экспериментов. Что касается педагогов, то учебная программа по робототехнике позволит в полной мере применить тот самый индивидуальный подход и помочь ребенку найти себя.

Человек, который желает выжить в современном мире, на мой взгляд, должен быть успешным.

Что нужно, чтобы быть успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность? Главное – смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом, победой. Успешные директора устанавливают высокие внутренние стандарты работы. У них высокие ожидания в отношении своих учеников и сотрудников; они сообщают об этих ожиданиях людям внутри и за пределами своей школы.

Директорами не рождаются, директорами становятся!

 Людмила Дорохина,

БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»